lunes, 19 de diciembre de 2016

Vecturae

Comenzamos esta semana con nuevo tema: el de los medios de transporte en la antigüedad. Así que haremos primero un sondeo sobre los medios de transporte que los alumnos conocen:



Vamos a ver ahora el verbo irregular 'īre' y el verbo 'venīre':



Explicamos a continuación cómo se expresa la dirección en latín con los adverbios de dirección 'Unde', 'Ubi' y 'Quō':



Y es ahora el momento de que vean el caso Ablativo:


Hacen ejercicios para practicar el caso, indicando el género, y el ablativo singular y plural de las palabras propuestas. Hacemos ahora un juego para practicar la dirección y los casos ablativo, locativo y acusativo:




Hacemos un ejercicio para practicar con el verbo 'īre' y el caso ablativo:



Vemos a continuación adjetivos que podemos aplicar a los medios de transporte y les pido que los pongan en dos columnas, según los consideremos buenos o malos:



Hacemos ahora un ejercicio de expresión escrita y les pido que escriban 5 frases indicando las cosas malas y buenas de los medios de transporte que han aprendido y aquí podemos ver algunos:





Vamos ahora a aprender el grado comparativo de los adjetivos y para ello comenzamos viendo el siguiente texto:



Y aquí lo dejamos por esta semana. ¡¡La semana que viene más!!


domingo, 11 de diciembre de 2016

Vestimenta

Salvete, lectores lectricesque! Como dije la semana pasada los alumnos han hecho un ejercicio de expresión escrita. De momento no he puesto número mínimo de palabras pero ya será momento de que compongan en latín textos con un número mínimo de vocablos. El ejercicio consistía en describir los miembros de su familia como habíamos visto en el texto mitológico de Diana y aquí os cuelgo algunos:





Pasamos ahora a aprender las diferentes prendas de vestir del mundo romano y empezamos haciendo un ejercicio de vocabulario para comprobar cuántas palabras de este campo semántico conocen:



Ahora que ya conocen algunas prendas de vestir vamos a hacer un ejercicio oral por parejas. Cada alumno tiene una serie de prendas con el nombre del poseedor y otras que no saben de quién es. Deberán preguntarse para saber de quién es la prenda. En este ejercicio practicarán el vocabulario de la ropa, los pronombres posesivos y el genitivo:




A continuación vemos algunos adjetivos que podemos utilizar con la ropa:



Ahora hacemos otro ejercicio oral por parejas también para recordar los colores y seguir fijando el vocabulario de la ropa:




Para terminar hacemos un ejercicio tipo test sobre las prendas de vestir:


Hemos terminado el capítulo y vamos a hacer un juego de repaso de vocabulario. Este juego se llama 'verbum arcanum':

- La clase de divide en dos o más equipos.
- Un jugador del primer equipo se coloca de espaldas a la pantalla.
- Los miembros de su equipo dan pistas en latín, y no pueden ser palabras derivadas, mientras avanza el tiempo.
- El jugador debe adivinar la palabra antes de que termine el tiempo.
- Si acierta, sigue jugando. Si acaba el tiempo, pasa el turno al siguiente equipo.
- En cada turno se debe cambiar el jugador.




Como hacemos siempre, los alumnos ahora harán los ejercicios en el Aula virtual para practicar todo lo que han aprendido. Os dejo, como siempre, los ejercicios en PDF:



Esto es todo por esta semana. ¡¡Feliz semana a todos y hasta la semana que viene!!

domingo, 4 de diciembre de 2016

Pronomina possessiva

Ya estamos aquí de nuevo después de una semana de descanso. Esta semana hemos aprovechado para hacer balance de lo que han aprendido y sobre todo del método. En general, los resultados han sido positivos y muy satisfactorios. Les gusta la metodología aunque los alumnos que el año pasado aprendieron latín con el método gramática-traducción, les cuesta dejarse llevar por la nueva metodología. El método gramática-traducción los ha pervertido de tal manera que al no tener la regla gramatical se sienten inseguros y creen que no aprenden tanto porque las clases no están centradas en la gramática. Los alumnos que empiezan desde el nivel 0, en cambio, están encantados con la metodología y unos y otros piden más juegos y más actividades. Hasta ahora todo lo que han aprendido es:

El alfabeto latino, pronunciación y acentuación.
La pronunciación clásica.
Presente del verbo esse.
Los números del 1 al 101.

Demostrativos: hic, haec, hoc.
Nominativo singular y plural de las 5 declinaciones.
Interrogativos: quomod, unde, quot?
Presentes regulares de las cuatro conjugaciones.
Género y número en los sustantivos y adjetivos.
Interrogativos: Ubi, quid, quis?
Preposiciones de acusativo y ablativo.
Adjetivos calificativos.
Verbo habre.
Acusativo singular y plural de las 5 declinaciones.
Genitivo singular y plural de las 5 declinaciones. 

En cuanto al vocabulario los alumnos han aprendido:

Adjetivos de nacionalidad.
Nombres de países.
Profesiones.
Lenguas.
Objetos de clase, escritorio y personales.
Los colores.
Léxico relacionado con la dirección.
La casa: distribución y mobiliario.
La familia.
El aspecto físico.

Así pues, hemos reanudado las clases donde lo dejamos la semana anterior y empezamos con los adjetivos-pronombres posesivos:



Y ahora completamos una serie de tablas con los adjetivos-pronombres posesivos. Primero en singular y en nominativo:



Y ahora en plural:



Y a continuación en acusativo con el verbo 'habēre'. Primero en singular:



Y ahora en plural:



Después de ver los posesivos vamos a leer un texto. Pero antes les pido que contesten a una serie de preguntas antes de ver el texto y después de verlo.




Y esto ha sido todo esta semana. La semana que viene empezaremos con un ejercicio de expresión escrita sobre la familia de los alumnos. Hasta la semana que viene!!

domingo, 20 de noviembre de 2016

Familia

Esta semana veremos la familia, y para empezar les enseño esta imagen de la familia de los dioses:



Y a continuación leemos entre todos este texto:


Vamos desentrañando el significado de los vocablos que aparecen en negrita que son, claro está, parentescos familiares. Y a continuación, con la información dada, deberán completar el árbol genealógico de los dioses:



Es el momento ahora de abordar el caso Genitivo que han traducido, sin darse cuenta, en el texto anterior y que deben formalizar:




De nuevo les presento una serie de palabras para que averigüen el género y puedan formar el genitivo singular y el plural y así practicar el nuevo caso.

Y hasta aquí esta semana. Ha sido corta ya que en mi Centro se interrumpen las clases, durante una semana, para realizar los exámenes de la 1ª evaluación. Mis alumnos no hacen un "examen", sino que a lo largo de toda la evaluación realizan ejercicios y actividades. No creo en los "exámanes", siempre he dicho que los exámenes demuestran lo que el alumno no sabe, no lo que sabe. Creo más en la evaluación continua, donde el alumno, desde el principio, es consciente de su aprendizaje y no después de tres meses cuando recibe el boletín de la primera evaluación que podríamos llamar post mortem, porque ya no hay nada que hacer salvo las recuperaciones que ya sabemos todos en qué consisten. Así pues, a lo largo de la evaluación los alumnos van haciendo una serie de ejercicios y actividades que valoraremos de la siguiente manera:

- Ejercicios que realizan en el aula virtual 20%
- Ejercicio de comprensión escrita 20%
- Ejercicio de comprensión oral 20%
- Ejercicio de expresión escrita 20%
- Ejercicio de expresión oral 20%

Y por último, el trabajo en el fortfolio que se valorará hasta un punto más.

Mis alumnos, en el día y en la hora prefijada para el "examen" de latín, realizarán la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación. De esta manera los alumnos harán una reflexión del proceso enseñanza-aprendizaje en ellos mismos, evaluarán a sus compañeros y, por supuesto, me evaluarán a mí como docente. La semana que viene hablaré también de cuáles han sido los resultados y datos interesantes sobre el método. ¡¡Hasta la semana que viene!!

domingo, 13 de noviembre de 2016

Qualis est?

Empezamos esta semana con un nuevo capítulo, dedicado a las descripciones de personas, a la familia y a la vestimenta. Así, comenzamos con una imagen y un texto de la descripción del dios Apolo:


Una vez hemos leído el texto y han deducido el significado de las palabras, les pido que subrayen los verbos que encuentran en el texto, que son el verbo 'esse' y el verbo 'habere' que ya los conocen. Lo que quiero es que se fijen en las desinencias que llevan los adjetivos con el verbo 'esse' y las desinencias que llevan los vocablos que van con el verbo 'habere', es decir, quiero que vean la diferencia entre el nominativo y el acusativo. Y para ello les pido que completen una tabla con las oraciones que llevan el verbo 'esse' y con las oraciones que llevan el verbo 'habere':


Es hora de que conozcan cómo se forma el caso acusativo, pero antes vamos a aprender algunos adjetivos más:





Y por último aprendemos algunos adjetivos que tienen que ver, ya no con la descripción física, sino con el carácter de las personas:




Una vez más, mediante la descripción física de algunos de los dioses, prestamos atención a los acusativos que acompañan al verbo 'habere':



Es el momento ahora de que ellos lo intenten y que hagan una descripción de alguno de sus compañeros. Para el ejercicio de expresión escrita les doy estas pautas:




Una vez que cada uno de ellos ha hecho su descripción, la van copiando en la pizarra y antes de averiguar quién es, sus compañeros corrigen aquellos pequeños errores que puedan haber:



Y ahora sí, les enseño la tabla de desinencias del acusativo. Por supuesto los alumnos, de momento, habían visto el acusativo con algunas preposiciones y ahora lo van a ver sólo con el verbo 'habere'. Poco a poco, a medida que lo vean con otros verbos, se irán dando cuenta, si no se han dado cuenta ya, que nos estamos refiriendo al objeto directo:



Igual que hice con el nominativo, sigo sin hablar de declinaciones, sino de tipos de palabras y terminaciones, y esta vez, además de separarlas por género, también lo hago por cómo hacen el plural. Veréis que al poner la terminación les coloco, entre paréntesis, la desinencia de plural. Y será de esta manera, a partir de ahora, en la que los alumnos irán aprendiendo el vocabulario, nominativo singular-nominativo plural y no como nos tenía acostumbrados la vieja gramática de nominativo-gentitivo. Así irán aprendiendo arbor, arbores; flumen, flumina; servus, servi; ovis, oves, etc. De la misma manera que les pedí anteriormente con el nominativo, ahora los alumnos practican con algunos sustantivos, escribiendo el acusativo singular y plural después de haber averiguado el género:



La semana que viene aprenderán los distintos miembros de la familia. Hasta la semana que viene!!

domingo, 6 de noviembre de 2016

Domus Romana

Hola de nuevo, una semana más. Comenzamos la semana con este texto y les pido que dibujen la habitación que se describe en el mismo:



Y este es el resultado:




A continuación vamos a hacer un ejercicio de expresión escrita y les pido que escriban 5 cosas que hay en la escuela y 5 que no hay, siguiendo el modelo de esta frase: In ludo libri sunt, sed canes non sunt:




Y seguimos con expresión escrita. Ahora deberán ubicar las cosas que han dicho que hay en la escuela:




Es el momento de ver las partes de una domus romana, a través de la siguiente imagen y un video:






Ahora un ejercicio para identificar las principales dependencias de la casa:



Y un último ejercicio, después de ver algunos elementos de la casa:



Y como siempre hacemos, al finalizar el capítulo realizarán en el aula virtual ejercicios de repaso de todo lo aprendido. Os lo dejo en PDF para que podáis verlos:




La semana que viene empezaremos con las descripciones físicas. Hasta la semana que viene!!!